Quanto mais lemos mais percebemos o tamanho do reflexo que a educação e o currículo adotado pelas escolas reflete nas relações que observamos para além dos muros das escola. Nas relações das pessoas com a natureza não é diferente. O afastamento observado e até mesmo a dissociação que as próprias pessoas fazem, não se achando parte constituinte da natureza também é fruto do sistema educacional que estamos inseridos, grande responsável pela formação de quem somos.
Para isso, recomendamos a leitura de uma reflexão presente em um artigo leve e curto para refletirmos mais um pouco a respeito do que assunto:
"A reflexão sobre o meio ambiente assumiu deste o último século um
espaço importante na política mundial, nas organizações não governamentais
(ongs) e, sobretudo, no ambiente educacional como tema transversal, no
currículo escolar.
Entende-se por meio ambiente um conceito complexo, pois tudo que
está inserido no contexto social, tem ligação direta com o meio. Muito mais do
que a concepção de vida e natureza, encontra-se nesta fusão, a relação da
humanidade e desenvolvimento sustentável.
De acordo com os Parâmetros curriculares Nacionais - PCNs (1997, p.
26) sobre meio ambiente e saúde, o conceito está estabelecido como uma
representação social. “É uma visão que evolui no tempo e depende do grupo
social em que é utilizada.”
OLIVEIRA, Cristiano José de. A educação ambiental no currículo escolar: Uma articulação ética social
do conceito de meio ambiente
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